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3-6岁儿童学习与发展指南(艺术领域)  

2013-06-23 11:14:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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五、艺术: 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。

(一)感受与欣赏:目标1  喜欢自然界与生活中美的事物

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。

2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化

1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。

教育建议:

1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如:

让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。

经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观,讲讲有关的历史故事、传说,与幼儿一起讨论和交流对美的感受。

2.和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。如:

让幼儿观察常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等。

让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

目标2  喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品

1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。

2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

教育建议:

1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如:

经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。

和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。 

带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等。

有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

2.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。如:

理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时,要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

(二)表现与创造

目标1  喜欢进行艺术活动并大胆表现

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

1.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。

2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

3.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。

教育建议:

1.创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。

提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。

2.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:

欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。

在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。 

了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.能模仿学唱短小歌曲。

2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。

2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

3.能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

教育建议:

尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。如:

鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。

提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。

根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。

幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”等。

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