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幼小衔接  

2016-11-20 20:45:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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培养孩子入学前的良好学习习惯

 1. 集中注意力

在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出,有的孩子坐不住,总是东扭西晃,有的总爱找前后左右的同学说话,更多的孩子表现为:手里总有东西玩,一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。其实就是他控制不了自己的行为,难以根据自己的意志去集中注意力所以,我们现在就可以培养孩子集中注意力的习惯。我们可以搞一些活动,比如下棋、画画、听故事等等,在活动前设定时间要求,如果孩子坚持下来,就给予适当奖励,反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手,逐步提高时间要求和活动难度,直到孩子能独自坚持30-35分钟不觉得疲劳。那么以后再上一年级的时候就能静心地听老师讲课了

 2.提高语言理解能力和表达能力

有的小学生一开始因为不会写字,所以记不下作业,回家也不知道要干什么,这是因为语言理解能力差。这个也会严重影响孩子听课的效果。在课堂上,老师主要以语言传递的方式进行教学,孩子能不能专心听讲,理解老师说的话是学习效率的关键。我们可以针对性的进行一些训练。比如和孩子交谈的时候,语言尽量规范、准确,我们可以给孩子布置一个任务,从简单到复杂过渡,比如:请你拿三本书给爸爸;请你拿三本图画书给爸爸;请你明天早晨拿三本图画书给爸爸,逐渐增加语言的难度。还可以在讲故事结束,根据故事内容提一些问题,看看孩子对故事的理解。比如:你从哪儿看出小熊很聪明啊?从回答这样的问题中孩子就已经理解了一些语句和词汇。平常的生活中针对一件事、一个人、一个动画片或者一个电影等等,家长和孩子都说说自己的看法。对一个问题鼓励不同的声音,多方面的思考,并不一定要有一个完全标准的答案,所以无论孩子说些什么,我们都要鼓励他继续表达。

3. 培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识

培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知一定的单位时间可以做多少事情,了解时间的概念,进行自我教育和自我管理,克服拖拖拉拉的坏毛病。我们往往会看到一些孩子做事磨磨蹭蹭,别人用20分钟完成的作业,他拖拉两个小时也做不完,一边写一边吃东西,玩儿玩具,这是很让老师和家长们头疼的。因为平时他们做什么事都是慢慢来,一点也没有紧张感。假如不及时纠正速度慢的问题,学习成绩就会与同学越拉越远。其实我们现在就可以训练,让孩子在一段时间内完成某件事情,事先让他做好准备,一旦开始,就不能以各种借口来回走动。如果孩子提早圆满完成任务,我们要告诉他省下来的时间你可以自由安排,让他感到珍惜时间的快乐。

培养孩子的责任意识和规则意识就是说,要让孩子知道自己什么时候该做什么,该怎么做。有的孩子不能按时完成作业,或做作业粗心大意,马马虎虎;有的孩子干什么都漫不经心,总是丢三落四;有的孩子总是不听老师指令,老师要求看黑板,他在翻书,老师叫提笔写字,他却看着黑板发呆;还有些孩子入学后仍然保留学前孩子的特点,对学习抱着游戏的态度,喜欢就学,不喜欢就不学,甚至无视课堂纪律开小差、打闹,在书本上乱涂乱画,这些都说明孩子还没有责任意识和规则意识,不知道来学校是干什么的,没有形成端正的学习态度。有时我们会看到电视上西方一些发达国家,他们的小学生课堂上是比较随意的,坐到地上,甚至躺着歪着都没关系。但我们要知道我们是有自己国家的国情的,我们每个班几乎都坐着四五十个孩子,是不可能像他们那样随意的。我们都要让孩子清楚地知道:学校是学习的地方,小学生的任务就是学习!

4.培养独立学习的能力

自己解决矛盾。幼儿园的老师们对孩子关注非常细致,但到小学时,班主任要操心的事情非常多,所以不可能再那么细致的关注到孩子之间的纠纷。当与朋友出现矛盾时,能从自身找找原因,不要总是归结为对方的错误。学会站在别人的立场想问题,能够理解别人的想法和做法。如果是自己做错了,就要敢于承担,能够为自己的行为负责任,并且勇于改正错误。

自己独立完成回家作业。坐姿正确,做到一直一正二平,即身体直、头正、肩平、腿平;执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处;做到三个一,眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。注重文明礼貌。比如公共场所不大声喧哗;跟别人讲话,眼睛要看着对方;在学校里对老师,对同学都要有礼貌,说礼貌用语;出入老师办公室如何敲门等等。

 第四、合理调整孩子的作息时间,为入小学做准备。

幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活,起床晚了、吃饭慢了、迟到时间长一点也没关系;中午午睡两个小时;活动时间也很长,可以尽情玩耍。进入小学以后,学校要求就很严格了。在校时间长了,早晨上学时间提早了,不能睡懒觉,不能拖拖拉拉,不能随便迟到;没有特殊的情况不能随便请假;中午午睡时间取消了;学习活动安排更紧凑了,每一个具体的时间都有具体的事情,比如:课间5分钟要收拾好上节课所用物品,按课表做好下节课的课前准备,要上厕所,要喝水,应该没有什么玩儿的时间。所以我们要训练孩子以适应快节奏的小学生活。

    进入小学后,孩子不仅要自己独立学习,生活上还要自我管理,包括独立端自己的餐具,在规定的时间内吃完自己的饭菜,还要自己擦桌子、做值日生等。能力不是与生俱来的,为了培养幼儿的生活自理能力管理,家长们应让孩子自己做力所能及的事情,比如自己穿衣服、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等等。使他尽快的适应小学的生活节奏。同时家长也要帮助他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们,当幼儿遇到困难时,要不断给予鼓舞,使其具有较强的信心和决心完成。

 

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